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雅思:閱讀大意題攻略

2018-10-30 10:25

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今天給大家帶來的是雅思閱讀的題型備考,我希望大家學以致用,穩步提升。
List of headings 是雅思中??嫉男祟}題,又稱為段落大意題,當然同學們可能更喜歡叫它LOH題。該題主要考察烤鴨們的“歸納總結”能力。首先找到每段主題句,然后進行“理解、概括和整合”,選出正確答案。但是,在眾多亂序的選項中淘出真金并不那么容易。
曾經聽問某烤鴨說“老師,段落大意就是段落第一句和最后一句”這樣的言論,對此,我只想回一句圖片中的話語,嘿嘿。如果那么簡單,你為什么不是9呢,嘿嘿。
有些題目首尾句原則是無法解決的,其實,還有以下幾個方面可以參考:
1. 通過文章結構進行預判猜測
雅思文章通常開頭引出主題或提出論點,中間段落進行實證或邏輯分析(按照時間推進,或者并列、遞進等),在文章最后進行總結或展望。因此,如果我們對文章的結構熟悉,可以事半功倍(具體的具體內容,你來找我呀,我教你呦)。
如劍橋C11T2P2 中,的選項iii: The future of the moai statues 和選項v: The future of Easter island 都有 The future,通過其中的future,可以做出預判,可能出現在文章后面部分甚至最后(當然文章最后也沒有出現,兩個選項全部排除了)。
常見的文章結構可能有問題解決、實驗分析、現象解釋、兩事物對比、時間順序。在雅思閱讀眾多題材中,實驗性文章占有相當大的比例。(具體的具體內容篇幅有限,小神就不展開了)
我們就以劍5 中的文章Nature or Nurture為例來說明一下實驗型文章的結構。
實驗型文章常用的框架結構是研究基本情況,實驗具體過程,實驗結果,相關結論。Nature or Nurture(先天所為還是后期培養) 就是一篇非常有代表性的實驗型文章,建議各位烤鴨認真揣摩學習。
文章一共分為9 段,框架結構非常清晰。
文章一開始就總體上介紹了實驗的參與者是40個來自各個行業的教師- 實驗對象。
接下來闡述了實驗的背景設置和學生參與者的真實身份。
文章的第三段則是比較詳細地介紹了在實驗過程中實驗對象和實驗者 Milgram 的表現。
第四段和第五段分別呈現了精神科醫生對實驗結果的預測和實際實驗結果與預測結果形成的巨大反差。
第六、七段是從遺傳和環境的角度用兩種截然不同的說法來解釋這些差異。
最后兩段則是從當代社會生物學角度總結了這個實驗的結論。
那么總結實驗類文章的框架結構就是(實驗背景-實驗準備-實驗過程-實驗前預測-實驗結果-實驗解釋-實驗啟發)
2. 通過段落展開方式,來重點鎖定主旨句位置所在
雅思閱讀常見的段落結構有總分、分總、總分總以及其他。
對于前三種結構,就我們這個題型而言,總述概況的句子就是上面那位童鞋說的段落的首尾句。
除此之外,段落中可能存在起承轉合的信號詞,指引著段落前行的方向。所以,如果段落中出現舉例的信號詞:for example, for instance, take...as an example 等,一般來說,例子前的概述或例子后的總結,則是段落的中心句。
最后,段落內存有因果、讓步、轉折、并列、對比等內在的關系,那么關注的位置則各有差異。表示讓步的信號詞如果出現,像although, though, despite, in spite of, even if, even, when, while,我們則需要關注其后內容。轉折的詞如but, however, yet 的出現,我們也應該關注其后內容,進行同義替換,選取正確答案。
當然還有一些可能有點隱蔽的轉折詞, fortunately, unfortunately, unexpectedly 等。
如劍橋C7T1P2,F段一開始Fortunately- and unexpectedly- the demand for water is not rising as rapidly as some predicted.
3. 注意段落中的問句
從寫作手法上來說,作者在文章中設問都是為了引起讀者的關注。
如果只問不答,那就是讓讀者去思考某個問題或現象,這個問題或現象肯定是段落的重點所在,所以這類問句有可能是中心句。
如果是自問自答,那目的就是為了讓讀者對作者要給出的答案給與重視。通常這個答句就是作者在段落中要表達的主要觀點,即中心句。
還有一種是反問句,更是強烈表達了作者的立場態度,也極有可能是中心句。不但如此,問句的位置可能在段首、段中和段后。段首提出問題后,剩余內容可能是對其回答。段中可能表示轉折,而段尾極有可能是引人深思或者為下一段做好鋪墊。
劍橋C6T4P1中CE兩段以及C10T1P2最后一段正好就印證了這點,烤鴨們可以參考一下。
4. 注意段落間的關系
段落之間并非孤立的,沒有任何內在聯系和參考價值, 而事實上,段落是可以互推的,如果多關注一下段落間的銜接和聯系,借助某些承上啟下的句子,可以解決此類題目。
C10T2P1中C段和E段,C9T1P2中的C段都是通過過渡句做出來的。
5. 排除法的運用
建議考生以段為單位,先完成別的題目,再來完成此類題目。
這樣在對于文章了解的基礎上,做題的速度和準確率可以大幅提升。
比如劍橋C8T2P3中,題型LOH+選擇+填空。那么各位就可以先做選擇和填空,然后通過選擇和填空對段落的了解完成LOH,最后剩下第一段未作,此時選項剩下IV和VIII,那么結合文章主題Smell,直接可以排除IV這個無關項,從而選出VIII??吹搅税?,我都沒有看第一段就直接出答案了。
當然了,以上幾種方法需要大家一一學習,然后再融會貫通,這樣才能在考試中隨意考高分哦。

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